Contexte des difficultes d'assiduite scolaire

Les difficultes d'assiduite scolaire sont reconnues dans la recherche depuis des decennies, mais elles demeurent souvent mal comprises. De nombreux eleves veulent aller a l'ecole, tout en vivant une detresse emotionnelle, psychologique ou physique importante qui les empeche d'y acceder ou d'y rester.

Ces difficultes sont souvent liees a l'anxiete, a la depression, au traumatisme, a la neurodivergence, aux differences d'apprentissage ou a d'autres handicaps. Elles ne devraient donc pas etre reduites a un probleme de comportement.

Lorsque ces difficultes ne sont pas reconnues et soutenues, les eleves risquent l'absenteisme chronique, la perte de facteurs de protection, la baisse du bien-etre mental et une exclusion educative durable. Des approches inclusives, sensibles aux traumatismes et fondees sur les besoins sont essentielles.