Conclusion

Le rapport d'enquete de YMHC montre clairement que les difficultes d'assiduite scolaire ne relevent pas d'un manque d'effort ou de motivation. Elles sont souvent liees a des besoins en matiere de sante mentale, de handicap, de traumatisme, d'accessibilite et d'inclusion qui n'ont pas ete adequatement reconnus ou soutenus.

Les eleves ont besoin de soutien informe et bienveillant, de mesures d'adaptation fondees sur les besoins, d'une equipe de soutien educatif et de plans de reengagement. Les familles ont besoin d'etre ecoutees, validees, protegees des approches punitives et incluses dans toutes les decisions. Les ecoles ont besoin de politiques claires, de formation, d'outils pratiques et d'une meilleure conformite aux obligations en matiere de droits de la personne et d'accessibilite.

Repondre aux difficultes d'assiduite scolaire exige un effort coordonne entre les familles, les ecoles, les professionnels de la sante et l'ensemble de la societe.